Вестник № 1/ 1996

От редколлегии

Уважаемые учителя, методисты, ученые, руководители школ и работники образования! Редколлегия нового журнала «Вестник развивающего обучения» ставит своей целью сообщить вам о современном практическом и теоретическом состоянии педагогической системы Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова, о причинах, побудивших издавать журнал и об основных разделах его будущих номеров.

Прежде чем рассказать о задачах и структуре журнала, следует изложить, что можно считать педагогической системой развивающего обучения.

Система состоит из пяти основных компонентов:
1/ из развернутого изложения экспериментальных и теоретических оснований определенного типа развивающего обучения,
2/ из разработки учебников и методических пособий (или их отдельных фрагментов), в которых конкретно реализованы основные идеи данного типа развивающего обучения,
З/ из использования этих учебников и пособий учителями и методистами в практике массового образования,
4/ из выявления и демонстрации развивающего эффекта использования именно данных учебников и пособий,
5/ а также, из совместного участия ученых и практиков в дальнейшей разработке оснований используемой системы.

Все эти компоненты в нашей системе развивающего обучения уже имеются. Вместе с тем нужно отметить, что в современной России есть и другие системы развивающего обучения — системы Л.В. Занкова, Ш.А. Амонашвили, В.С. Библера («школа диалога культур»), Тарасова («Диалектика и экология») и др. Но на наш взгляд, наиболее полно все компоненты разработаны в научно-практических коллективах Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова и Л.В. Занкова.

Теоретические и экспериментальные основания системы Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова сложились в 60—80-е годы благодаря творческим усилиям советских, немецких, голландских, вьетнамских психологов и педагогов. Результаты этой работы нашли отражение во многих книгах и статьях. В конце 80-х - начале 90-х годов материалы системы начали все шире использоваться учителями и методистами массовой школы, на ее основе постепенно стала складываться образовательная практика. Попутно разрабатывались необходимые учебники и методические пособия. За последние 5 лет в нескольких странах СНГ и за рубежом возникло мощное общественно-государственное педагогическое движение, осуществляющее обучение от начальных классов школы до вузов согласно главным идеям системы Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова. В октябре 1994 г. оно было оформлено в виде общественной Международной Ассоциации, количество членов и сторонников которой постепенно растет. Основные цели Ассоциации, объединяющей ученых, учителей, методистов, руководителей школ и работников образования - всех, кто поддерживает идеи развивающего обучения, состоят в том, чтобы содействовать дальнейшему развитию, совершенствованию, практическому освоению системы Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова.

Усилиями Ассоциации в разных городах России и других стран проведено несколько научно-практических конференций (в том числе 4 конференции в Сибири), симпозиумов и семинаров, на которых оживленно обсуждались результаты обучения и его развивающий эффект, ставились новые вопросы. Зимой 1996 г. был проведен интересный слет учащихся, а весной этого же года— интеллектуальная олимпиада учащихся, обучающихся в разных регионах страны по нашей системе.

В настоящее время по этой системе только в России проводится учебно-воспитательная работа приблизительно в 7 тысячах школьных классах. В Ассоциации зарегистрировано 6 школ лабораторий и 19 школ развивающего обучения (все они имеют свой особый статус). Количество таких классов и школ будет, естественно, расти. Подготовка и переподготовка учителей и методистов, способных работать по нашей системе, ведется сейчас в 12 центрах России, Украины, Латвии.

Перед членами Ассоциации и всеми ее сторонниками постоянно возникает много научно-практических проблем и организационных вопросов, требующих серьезного обсуждения и принятия решений. Учителям и методистам нашего направления важно регулярно обмениваться результатами своей работы, обсуждать наболевшие проблемы. Для этого конференций, симпозиумов и семинаров просто недостаточно. Назрела необходимость издания специального журнала (в нем, кстати, можно публиковать наиболее важные материалы устных выступлений). И вот первый номер - в ваших руках.

В нем представлены все главные разделы нового журнала - они так или иначе будут присутствовать и в последующих выпусках. Данный номер открывается диалогами-интервью с теми специалистами, которые стояли у истоков создания нашей системы - и первое с В.В. Давыдовым. Далее следует материал, связанный с историей развивающего обучения, - мы полагаем, что эту историю полезно и важно знать всем сторонникам нашей системы. В последующих разделах будет освещаться «официальная» жизнь Ассоциации (это, прежде всего, работа его Правления и принимаемые им решения), тематика и результаты проведенных и намечаемых слетов, олимпиад, конференций, симпозиумов и семинаров. Особый раздел будет посвящен библиографии уже вышедших книг по развивающему обучению (с кратким описанием их содержания, с небольшими, но существенными отрывками из текста); в этом же разделе будет приводится список новых книг, предназначаемых для самообразования (с аннотациями).

Для читателей журнала будут интересны и те разделы, в которых излагаются новые материалы собственно научной работы по развивающему обучению, учебно-методические материалы (с отрывками из новых учебников и пособий, конспектами отдельных уроков по разным дисциплинам и т. п.), новые психодиагностические и дидактические методики, выявляющие развивающий эффект нашей системы. Несколько страниц журнала будет занимать «круглый стол» (или дискуссионная трибуна) по животрепещущим проблемам развивающего обучения, как по нашей системе, так и по другим. Регулярно будет освещаться положение дел в школах-лабораториях, в школах развивающего обучения, а также в отдельных классах.

Специальный раздел отводится работе Центров по подготовке и переподготовке учителей, методистов и других работников образования, желающих преподавать по нашей системе, экономическим и юридическим консультациям, различным объявлениям.
Иными словами, журнал даст описание современного состояния всех компонентов педагогической системы развивающего обучения (по Д.Б. Эльконину - В.В. Давыдову). Авторами его разделов станут ученые, учителя, методисты. И очень важно, чтобы с помощью журнала между ними налаживалось взаимопонимание, а главное, чтобы создавалась крепкая и устойчивая взаимосвязь науки с образовательной практикой в области развивающего обучения.