|
КНИГИ, ИЗДАННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ЦЕНТРОМ "ЭКСПЕРИМЕНТ" |
|
КНИГИ, ИЗДАННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ЦЕНТРОМ "ЭКСПЕРИМЕНТ" |
|
16/ Г.А. Цукерман. ПСИХОЛОГИЯ САМОРАЗВИТИЯ: задача для подростков и их педагогов. Фрагменты В пособии рассматриваются новые подходы к изучению и корректировке мыслительного процесса у подростков. Освещаются различные методики развития у ребят интеллекта, техники и приемы, помогающие самопознанию и самосовершенствованию. Книга является расширенным вариантом 1-го издания книги "Психология саморазвития: задачи для подростков и педагогов", изданной фондом Сороса. |
|
17/ Б.М. Мастеров. ПСИХОЛОГИЯ САМОРАЗВИТИЯ: психотехника риска и правила безопасности. Фрагменты Книга описывает психологические принципы в проведении занятий с подростками. В ней дается анализ групповой динамики и рекомендации по созданию психологических техник и приемов, помогающих подросткам познать себя и выработать умение управлять своей внутренней жизнью. |
|
18/ Под ред. Г.А. Цукерман. ОЦЕНКА БЕЗ ОТМЕТКИ. Фрагменты В
обыденной речи учителей, учеников и их родителей не различаются выражения
"получить отметку" или "получить оценку". Однако
слова "оценка" и "отметка" не являются синонимами.
|
|
19/ В.А. Бухвалов, Н.А. Грислис. ИЗ ИСТОРИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ: от добывания огня до университетов. Фрагменты Пособие адресовано учащимся средней школы, изучающим естествознание или отдельные предметы естествознание или отдельные предметы естественнонаучного цикла, и предназначено для ознакомления с важнейшими фактами из истории естествознания. В пособии представлены основные сведения из истории физики, астрономии, географии, химии, биологии и медицины по каждому периоду развития естествознания до эпохи Возрождения. Кратко изложены биографии великих естествоиспытателей, в конце каждого параграфа имеются вопросы и задания, в том числе творческого характера. |
|
20/ М.В. Кларин. ИННОВАЦИИ В МИРОВОЙ ПЕДАГОГИКЕ. Фрагменты В книге представлены психолого-педагогические разработки, направленные на преобразование традиционного обучения, обобщены новые способы построения учебного процесса, технологии работы учителя. Материал охватывает инновационные поиски современной педагогики, на разных уровнях обучения — от начальной до высшей школы. |
|
21/
М.В. Кларин. ТЕХНОЛОГИЯ
ОБУЧЕНИЯ. ИДЕАЛ И РЕАЛЬНОСТЬ.
Фрагменты Автор обобщает опыт развития педагогической технологии, анализирует технологический инструментарий построения учебного процесса, приводит примеры его использования на разных уровнях обучения, разработки по проектированию и конструированию обучения с четко заданными результатами. Специальная задача книги - показать общезначимые черты психолого-дидактических поисков, их возможности и ограничения, ответить на вопрос, что в обучении можно сделать технологичным, наметить перспективы развития технологического подхода в педагогике.Для педагогов, психологов, преподавателей и студентов вузов, систем повышения квалификации, работников управления образованием. Книга может использоваться как учебное пособие, рабочий справочник педагога. |
|
22/
Е.В. Чудинова. МЛАДШИЕ
ШКОЛЬНИКИ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Фрагменты
В этой книге рассказывается об опыте трехлетнего наблюдения за тем, как учатся и развиваются дети одного класса с момента поступления в школу до перехода в среднее звено. Книга поможет учителям, завучам и школьным психологам в подборе методик для оценки возможностей успешного обучения ребенка по системе Эльконина-Давыдова и определении направлений коррекции психического развития в случае необходимости; психологам-исследователям учебной деятельности для определения приоритетных направлений исследования и обоснования своих экспериментальных замыслов. Книга будет интересной для всех, кто хочет понять, как учится и развивается ребенок. |
|
23/ Р. Атаханов. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ И МЕТОДИКИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ ЕГО РАЗВИТИЯ. Фрагменты Книга
посвящена вопросам определения уровней развития математического мышления
учащихся в соответствии с концепцией основных типов мышления. В ней
излагаются психологические особенности математического мышления, приводятся
методики диагностики уровней его развития и анализируются особенности
их проявления. |
|
24/ Ю.А. Полуянов. ДИАГНОСТИКА ОБЩЕГО И ХУДОЖЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ПО ИХ РИСУНКАМ (пособие для школьных психологов). Фрагменты В
настоящем пособии изложены закономерности отражения развития детей
в их рисунках, описаны источники и строение образов детских рисунков,
приведены данные о возрастных и индивидуальных особенностях выражения
в рисунках изменений в развитии детей. Большая часть пособия отведена
комплексу методик-тестов диагностики общего и художественного развития
детей — процедуре обследования, показателям обработки его результатов,
шкалам уровней развития и интерпретации полученных данных. |
|
25/ Э. Гороховская. ОТ СЛОВА К СЛОВУ. Мы с тобой одной крови, ты и я! (учебник и методическое пособие для учителя). Фрагменты 1 Фрагменты 2 Данное
учебное пособие предполагает системный деятельностный подход к содержанию
курса развитие речи учащихся в основной школе. Автор учитывает не
только структуру речевой деятельности, форму и виды речи, ее стилевое
расслоение, правила речевого поведения, структуру текста и т.д., но
и создает естественную коммуникативность речи, вводя
ученика в речевую ситуацию. В организации обучения автор пособия делает
акцент на формы совместной деятельности (парной, групповой). |
|
|
26/ А.Л. Венгер. НА ЧТО ЖАЛУЕТЕСЬ? ВЫЯВЛЕНИЕ И КОРРЕКЦИЯ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ ВАРИАНТОВ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. Фрагменты Книга представляет собой практическое пособие для психологов и педагогов, работающих с детьми от старшего дошкольного до юношеского возраста. В ней содержится описание наиболее распространенных вариантов психического развития детей и подростков, рассматриваются типичные жалобы учителей и родителей, предлагаются методики психологического обследования и описывается техника анализа полученных данных. Особое внимание уделяется направлениям психологической и педагогической коррекции неблагоприятных вариантов личностного развития. Приводятся рекомендации, которые могут быть даны педагогам и родителям, излагаются методы групповой работы с детьми подросткового и юношеского возраста. |
|
|
27/ Г.А. Цукерман. КАК МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ УЧАТСЯ УЧИТЬСЯ? Фрагменты В книге проведен психологический анализ умения учиться и педагогических условий становления этого умения в младшем школьном возрасте. Рассмотрены формы учебного сотрудничества, обеспечивающие формирование полноценной учебной деятельности. Описаны методики формирования и диагностики рефлексивного развития детей, их умения сотрудничать друг с другом и со взрослыми. Книга является расширенным и уточненным вариантом книги "Виды общения в обучении". Книга адресована учителям и школьным психологам. |
|
|
28/
Б.А. Зельцерман и др. МАСТЕРСКАЯ ЭКСПЕРИМЕНТА.
От опытов альтернативного к целостному
развивающему образованию. Фрагменты
Специальный
выпуск "Мастерская Эксперимента" является продолжением выпусков
"Мастерской открытий", которые вышли в 1994 - 1995 годах. Материалы могут представлять интерес для всех, кто интересуется новыми подходами к обучению и образованию: педагогам, родителям, студентам. |
|
|
29/
Б.А. Зельцерман, С.Т. Танцоров. ШКОЛЫ ЛАТВИИ
С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ. Рабочая
карта ситуации. Фрагменты
В книге описаны результаты исследования, посвященного проблемам и перспективам школ с русским языком обучения, проведенного Педагогическим центром "Эксперимент" в 2000 году. В исследовании представлены различные точки зрения на возможности преобразования ситуации в школах и дан их аналитический обзор. Книга поможет читателям расширить понимание проблем образования в Латвии и будет полезна всем заинтересованным сторонам – политикам, политологам, педагогам, родителям. |
|
|
30/
А. Городинский. СИСТЕМНАЯ ПЕДАГОГИКА. Опыт,
размышления, проекты. Фрагменты
В этой книге говорится о том, как усовершенствоваться самому или как помочь в совершенствовании другому. Опираясь на свой многолетний опыт учителя, воспитателя, директора и мыслителя, автор описывает педагогическую жизнь, в которой вершились судьбы детей и взрослых.
|
|
Адрес
ПЦ "ЭКСПЕРИМЕНТ": Москва
Санкт-Петербург
Главная страница | Е-mail | Предыдущие книги | Следующие книги designed by Viktorija Puhova © 2003-2007 EXPERIMENT |
